Преимущества перехода на уровневую систему образования

В связи с тем, что Российская Федерация присоединилась к Болонскому процессу, целью которого является создание единого европейского пространства высшего образования, система российского образования осуществляет переход на существующую в Европе уровневую систему подготовки профессионалов с высшим образованием, которая включает бакалавриат и магистратуру.

Бакалавриат – уровень базового высшего образования, которое приобретается за четыре года и имеет практико-ориентированный характер. По окончании данной программы  выпускнику вуза выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением квалификации (степени) «бакалавр». Соответственно, бакалавр – это выпускник вуза, получивший фундаментальную подготовку без какой-либо узкой специализации. Он вправе занимать все те должности, для которых их квалификационными требованиями предусмотрено наличие высшего образования.

Магистратура – более высокий уровень высшего образования, которое приобретается за два дополнительных года после окончания бакалавриата и предполагает более глубокое освоение теоретических аспектов направления подготовки и ориентирует студента на научно-исследовательскую деятельность по данному направлению. По завершении обучения, выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «магистр».

 

 

 БАКАЛАВРИАТ

 

•       Этот вид квалификации по сравнению с «дипломированным специалистом» принят по международной классификации и приветствуется работодателями во всем мире. Одним из плюсов новой системы образования станет признание российских дипломов в более чем 50 странах, в том числе почти во всех европейских, подписавших Болонскую конвенцию.

•        Имея диплом бакалавра, выпускник может устроиться на работу за рубежом, например, в Западной Европе.

•        Открывается возможность получить два диплома сразу, за единовременный срок обучения. В Российском университете кооперации разрабатывается специальная программа, благодаря которой выпускники получают российское и зарубежное свидетельство об окончании вуза (диплом Российского университета кооперации  и Университета прикладных наук г. Кремс, Австрия).

•        Болонский процесс главным образом декларирует переход от получения знаний к умению применить их на практике.

•         Уже через четыре года после поступления в вуз человек получает диплом и обретает экономическую независимость.

•         Бакалавры приобретают больше самостоятельности. В образовательной программе у будущих бакалавров, в отличие от специалистов, существуют дисциплины по выбору, то есть студент самостоятельно решает, какие из них ему необходимы. В течение первых двух лет обучение ведется по широкому профилю, студенты осваивают и сдают общие дисциплины, а на третьем курсе будущим бакалаврам необходимо определиться с конкретным направлением профессиональной деятельности.

•          Бакалавры могут продолжить учебу в магистратуре, чтобы получить высшую академическую степень.

•          Бакалавры (в отличие от специалистов), поступившие в магистратуру в год окончания бакалавриата имеют отсрочку от призыва на срочную военную службу еще на два года, то есть на срок обучения в магистратуре.

 

 

•        Диплом, соответствующий современной европейской системе образования, даёт возможность реализовать себя, не ограничиваясь пределами региона или страны.

•        Возможность включиться в международные магистерские программы открывает перспективы постоянного профессионального роста с использованием передового, в том числе зарубежного опыта.

•         В магистратуре готовятся выпускники, получившие глубокие специализированные знания по конкретному направлению или в межпредметной области. Кроме того, магистратура реализуется совместно с бизнесом и госструктурами, что открывает широкие возможности для успешного трудоустройства.

•         Уровневая система дает возможность дважды выбирать профиль программы: сначала при поступлении на бакалавриат, а затем - в магистратуру.

•        Создание условий для успешного интегрирования в современную систему профессиональных отношений, а также  повышение своей конкурентоспособности на рынке труда.

•        Перспективы продолжения повышения квалификации в аспирантуре, а значит, возможность для творческой научно-исследовательской деятельности в качестве кандидатов и докторов наук.